Munawar Khalil, S. Ag
Wakil Kepala Bidang Kurikulum
Profil Kurikulum
MTsN 3 Aceh Barat melaksanakan kurikulum madrasah sesuai Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 1503 Tahun 2024 dengan mengintegrasikan pendekatan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning). Kurikulum ini diarahkan untuk mewujudkan visi madrasah yaitu membentuk generasi yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berprestasi, dan berdaya saing dalam bingkai nilai-nilai keislaman.
Implementasi KBC menanamkan cinta kepada Allah Swt., sesama manusia, dan lingkungan sebagai ruh seluruh aktivitas pendidikan. Sementara itu, pendekatan Deep Learning dikembangkan agar peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif sehingga mampu menjawab tantangan masa depan sebagaimana amanat misi madrasah.
Pembelajaran di MTsN 3 Aceh Barat berorientasi pada:
- Penguatan keimanan, ketakwaan, dan akhlakul karimah sesuai visi religius madrasah;
- Pengembangan budaya belajar berprestasi dan berdaya saing;
- Pembentukan karakter disiplin, mandiri, dan bertanggung jawab;
- Kepedulian terhadap lingkungan dan kehidupan sosial;
- Keseimbangan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Tenaga Pendidik
MTsN 3 Aceh Barat didukung oleh 69 orang tenaga pendidik yang kompeten dan profesional dari berbagai latar belakang keilmuan sesuai bidang tugasnya, dengan komposisi sebagai berikut:
- Guru PNS : 33 orang
- Guru PPPK : 18 orang
- Guru Non-ASN : 18 orang
Seluruh pendidik merupakan lulusan perguruan tinggi terakreditasi, baik dari rumpun pendidikan agama maupun pendidikan umum, serta memiliki kualifikasi akademik yang relevan dengan mata pelajaran yang diampu. Mayoritas guru telah berstatus bersertifikat pendidik atau sedang menempuh Pendidikan Profesi Guru (PPG), dan hanya sebagian kecil yang belum memperoleh panggilan PPG. Hal ini menunjukkan komitmen kuat madrasah dalam menghadirkan layanan pembelajaran yang profesional dan bermutu.
Para guru secara berkelanjutan meningkatkan kompetensi melalui pelatihan, workshop, komunitas belajar, serta pengembangan keprofesian berkelanjutan sehingga mampu:
- mengimplementasikan pembelajaran terintegrasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dan Deep Learning;
- menanamkan nilai-nilai keislaman dan karakter dalam setiap proses belajar;
- memanfaatkan teknologi informasi sebagai media pembelajaran inovatif;
- melaksanakan asesmen autentik yang berorientasi pada perkembangan peserta didik;
- membimbing minat, bakat, serta potensi siswa secara optimal.
Kolaborasi dan profesionalisme para pendidik menjadi fondasi utama dalam mewujudkan layanan pendidikan yang bermutu, humanis, dan relevan dengan kebutuhan generasi masa depan.
Implementasi Integrasi KBC dan Deep Learning
Untuk mendukung tercapainya visi dan misi madrasah, integrasi KBC dan Deep Learning diwujudkan melalui:
- Perencanaan pembelajaran yang memadukan ilmu, keterampilan, dan adab islami;
- Pembelajaran berbasis proyek yang relevan dengan kehidupan siswa;
- Penguatan budaya madrasah yang religius, ramah anak, dan inklusif;
- Asesmen autentik yang menilai proses, sikap, dan hasil belajar;
- Pemanfaatan teknologi digital yang mendidik dan beretika;
Program kokurikuler sebagai wahana pendalaman bakat, minat, dan karakter peserta didik.